В статье рассматривается одна из проблем, вытекающая из «аргумента китайской комнаты» Джона Серля, кратко изложен аргумент китайской комнаты, описан опыт авторов, иллюстрирующий проблему объективности системы тестирования для проверки знаний. Авторы высказывают сомнения в объективности этой системы, рассматривают возможность изменения характера тестов. В заключение авторы предполагают, что изменилась модель выпускника вуза, теперь он, скорее, является прототипом Artificial Intelligence и требует новой системы образования.
1 Visitors
1 Hits
0 Downloads
