В статье рассматривается дидактический потенциал технологий искусственного интеллекта (ИИ) – ChatGPT и TWEE – в обучении студентов грамматике английского языка. Представлен разработанный комплекс упражнений по теме «Мой город Томск», интегрирующий подходы TBLT и TEL. Описаны методические принципы проектирования заданий, включая системность, контекстуальность, интерактивность и дифференциацию. Приведены результаты педагогического эксперимента с участием 24 студентов неязыкового вуза (уровень B1), подтвердившие высокую эффективность экспериментальной методики. Анализ данных показал значительный рост уровня грамматической компетенции в экспериментальной группе: доля студентов с высоким уровнем владения пассивным залогом увеличилась на 50%, а низкий уровень был полностью ликвидирован. Статья содержит (ключевые научные принципы проектирования промптов: структурированность, контекстуализация и итеративное уточнение), а также методические рекомендации по интеграции ИИ-инструментов в образовательный процесс и подчеркивает их
Факультет иностранных языков
Дидактический потенциал технологий искусственного интеллекта (ChatGPT и TWEE) в обучении студентов грамматике английского языка
1 Visitors
1 Hits
0 Downloads
