В рамках проекта по исследованию сложности школьных художественных текстов и текстов ЕГЭ было проведено сравнение обучающих и экзаменационных материалов по параметру частотности лемм. В результате выполнения дисперсионного анализа обнаружены статистически значимые различия между школьными текстами и текстами ЕГЭ, а также установлено, что различие частотности в текстах 5–11 классов не достигает статистической значимости.
1 Visitors
1 Hits
0 Downloads
