Статья посвящена исследованию возможности психолого-технологического обеспечения активизации рефлексивных ресурсов личности в процессе становления Я-концепции студентов. Особое внимание уделяется рассмотрению рефлексии, как значимого ресурса для личностного роста и развития, а также определению ее места в формировании устойчивой и позитивной системы самопредставлений. В статье отмечается необходимость расширения методического инструментария, позволяющего осуществлять эффективную психологическую поддержку и содействовать становлению Я-концепции студентов. На основе анализа современного состояния проблемы представлены выводы относительно перспектив дальнейшего исследования роли рефлексивных ресурсов личности в процессе становления Я-концепции и внедрения тренингового формата как способа создания социально-психологических условий для становления позитивной и устойчивой Я-концепции в рамках психологической помощи в образовательных организациях
1 Visitors
1 Hits
0 Downloads
